為了培養(yǎng)一批熟悉PBL教學(xué)法、能在中醫(yī)各教學(xué)領(lǐng)域組織開展PBL教學(xué)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)PBL教學(xué)法的推廣應(yīng)用，我院組織各重點(diǎn)學(xué)科、教研室、教學(xué)管理人員共20人赴上海參加了2011國(guó)家中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目“中醫(yī)PBL教師”培訓(xùn)暨研討會(huì)。

本學(xué)期，我院PBL教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)部的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，并結(jié)合我院具體情況，積極籌劃開展試點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)PBL教學(xué)方法在我院教學(xué)工作中的應(yīng)用。確定了于2012年春季學(xué)期集中精力以2010級(jí)“李斯熾班”、 2009級(jí)七年制中西醫(yī)班為試點(diǎn)，分別以《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《西醫(yī)內(nèi)科學(xué)》為切入點(diǎn)，開展PBL教學(xué)相關(guān)教研活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善，以便在以后的教學(xué)工作中逐步推廣應(yīng)用的總體思路。

我院在4月以“2010屆李斯熾班”學(xué)生為試點(diǎn)，開展了《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》的PBL教學(xué)探索。中醫(yī)內(nèi)科教研室張怡、李勝濤老師設(shè)計(jì)了題目為“胸痛何時(shí)了？”的case，其PBL教學(xué)團(tuán)隊(duì)在實(shí)施過(guò)程中付出了大量心血，為我院PBL教學(xué)的開展積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)切實(shí)提高了學(xué)生的自學(xué)能力、協(xié)作能力、表達(dá)能力和中醫(yī)臨床思維能力，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索知識(shí)的積極性。

5月，我院將在“2009級(jí)七年制中西醫(yī)班”中開展《內(nèi)科學(xué)》PBL教學(xué)試點(diǎn)。該P(yáng)BL教學(xué)團(tuán)隊(duì)在前期做了大量工作，多次召開討論、編寫會(huì)議，共同完成了題為“為什么我的感冒總不好？”，共分為四幕的case。以引發(fā)學(xué)生對(duì)肺炎的分類、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥及診斷、鑒別診斷、治療方法的探索，以及疾病對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、家庭、工作、心理等方面影響的思考。內(nèi)科教研室張泉老師于5月8日對(duì)試點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)并發(fā)放第一幕資料。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真查閱資料、組間溝通學(xué)習(xí)之后，張泉老師所帶領(lǐng)的PBL教學(xué)團(tuán)隊(duì)于5月10日晚對(duì)該班同學(xué)就此案例進(jìn)行了第一次分組討論，在各組導(dǎo)師的啟發(fā)引導(dǎo)和小組長(zhǎng)的主持下，同學(xué)們就第一幕資料積極提問(wèn)，各抒己見，展開熱烈討論，在小組協(xié)作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，鍛煉了表達(dá)能力、提出問(wèn)題能力、總結(jié)歸納能力。討論結(jié)束時(shí)導(dǎo)師給學(xué)生分發(fā)了第二幕材料，同學(xué)們將有一個(gè)星期的資料查閱及準(zhǔn)備時(shí)間，并于5月17日晚6:30在模擬醫(yī)院進(jìn)行第二次討論。

歡迎廣大師生屆時(shí)到場(chǎng)觀摩！

教學(xué)部 袁野